Родителям на заметку

О ВАЖНОСТИ ОБЩЕНИЯ. ЭКСПЕРИМЕНТ С ГОРОХОМ

Мои мальчишки ссорятся — такое бывает. Потом мирятся. Но в недолгий период ссоры они громко кричат и обзываются:

— Дурак!
— Сам дурак!

Мы тоже с братом в детстве одаривали друг друга такими комплиментами. Пока однажды мама вскользь не заметила: «Интересно, если дети — дураки, то кто тогда мы с папой?» И я выстроила в голове логическую цепочку, что обзывая брата, обижаю маму. После этого я перестала обзываться. А у брата отпала необходимость отвечать мне этими же словами. Но такие логические цепочки и причинно-следственные связи бывают не у всех детей…

Вспомнился мне один эксперимент с проращиванием семян. Когда в одной чашечке семенам постоянно говорили ласковые слова, а в другой — ругательские. И в итоге одни дали хорошие всходы, а другие загнили.

Рассказываю про этот эксперимент детям. Покупаем семена гороха. Раскладываем семена по двум чашечкам с влажной ватой. Расставляю чашки по разным комнатам и комментирую:

— Эта чашечка с семенами будет стоять у меня в комнате. Я этим семенам каждый день буду говорить ласковые слова. А эту чашечку оставлю в вашей комнате. И пусть эти семена ваши ругательства слушают. Вот и посмотрим, какие прорастут, а какие сгниют…

Наблюдаю на Сашкином лице смятение и тревогу. Потом обнаруживаю обе чашечки на подоконнике в моей комнате. Возвращаю одну обратно в детскую. Через несколько минут ловлю Сашку, который крадучись опять несет чашку ко мне на подоконник.

— Мама, мне их жалко, пусть они тоже прорастут.

У Сашки в этот момент такое умильно-трогательное выражение лица, что я ощущаю крайнюю негуманность эксперимента.

Вношу свое предложение:
— А может, вы в своей комнате ссориться перестанете? И тогда вашим семенам тоже будет хорошо и комфортно.

Ссоры в период эксперимента, хоть и реже, но все-таки случаются. Сашка, распалившись, кричит: «Да ты дурак!», а потом бежит к чашке с семенами и просит прощения, наговаривая много хороших слов, чтобы перекрыть полученный семенами негатив.

Через пять дней Сашка обрадованно сообщает, что семена проросли. Действительно, крепкие зеленые ростки.

Я вспоминаю, что у меня на подоконнике тоже есть семена и иду их проверять. Они, вопреки первоначальным ожиданиям, только слегка набухли. Я сама нарушила условия эксперимента. Я забыла говорить им каждый день приятные слова. Я вообще про них забыла. Только пару раз подливала воду, поливая остальные цветы. Да и в комнате своей практически не находилась. Только спала. Никакого общения с семенами. Ни целенаправленного, ни рядом звучащего…

У меня моментально родилась аналогия про детей, растущих в условиях депривации, отсутствия общения. Хуже временной негативной реакции может быть только полное равнодушие. Поэтому иногда дети сознательно ведут себя плохо, чтобы хоть как-то обратить на себя внимание. (Пусть отругают, зато вспомнят, что я есть)

А еще вспомнились откровения — воспоминания детства одного уже взрослого мужчины. Его мама практиковала один единственный метод наказания: игнорирование.

— Представляешь, — делился он, — мама тебя целый день не замечает! Ты ходишь, разговариваешь с ней, дергаешь за подол, пытаешься заглянуть ей в глаза… А она как будто не видит тебя и не слышит, как будто тебя вообще нет… И, казалось, это никогда не кончится… Я тогда думал, что лучше бы она меня побила, чем так наказывать.

Разговаривайте с ребенком. Разговаривайте чаще. Когда сердитесь, устали, грустите, озабочены проблемами — все равно разговаривайте. Расскажите, о том, что чувствуете, о чем беспокоитесь — ребенок поймет. Только не замыкайтесь, не молчите. Без общения даже горох плохо растет…

Анна Быкова

Очередная победа Маши!

«Кілійщина літературна»



18.05.15 в Кілійській центральній бібліотеці підвели підсумки конкурсу «Кілійщина літературна».

На цій зустрічі були присутні поети «Дунайської хвилі», її голова Євгенія Генадіївна Томша , члени журі Анатолій Миколайович Бурда, бібліотекар Густіна  Олена Максимівна, також переможці зі шкіл.

Йшла розмова про щорічний конкурс, присвячений Валерію Опанасовичу Виходцеву, людині, яка залишила дуже помітний слід у культурній спадщині нашої Кілійщини. Більше про поета розповіла Євгенія Генадіївна, яка дуже близько його знала.

У Валерія Опанасовича була така мета :створити поетично-молодіжні осередки в школах, ліцеях. У нього було дуже багато виступів по школах, школах району, у Ізмаільському тоді ще інституті, це була його робота з молоддю. І на сьогоднішній день їх об’єднання продовжує свою роботу, залучає молодих, талановитих до чудового світу ,який називається одним словом,- поезія.

Світла пам'ять про Валерія Опанасовича залишиться звичайно в його віршах, які надруковані у збірках: «Літературна Бесарабія», «Дунайська хвиля», «Сповідь серця».

У даному конкурсі прийняла участь учениця Кілійського НВК «ЗОШ І-ІІІ ст. №1-ліцей, Вашковська Марія, яка стала переможцем конкурсу «Кілійщина літературна» у номінації «Поезія».

Кращі твори були надруковані в місцевій газеті «Моя візитка». На цих екземплярах -  автографи місцевих поетів.

Вітаємо нашу переможницю Вашковську Марію та бажаємо їй творчого натхнення.

С днём рождения, Александр Сергеевич!!!

6 июня 1799 года родился А.С. Пушкин - великий русский классик.

Биография Александра Сергеевича Пушкина — одно из замечательных явлений в истории христианства. Известно, что Пушкин прожил недолгую, но яркую жизнь, и, пожалуй, самую показательную в своем духовном становлении. Духовный путь поэта включает в себя всю полноту развития русского характера – от самых низменных падений до ошеломляющего взлета.

Молодость поэта пронеслась в жизненных увлечениях, шалостях, беспутствах. Он то разочаровывался в жизни, то впадал в безверие и революционное бунтарство, то склонялся к консерватизму. И чем ниже было его нравственное падение, тем возвышеннее было его восхождение духовное.

Однажды, задавшись вопросом о смысле жизни («Дар напрасный, дар случайный, жизнь, зачем ты мне дана?»), поэт начинает переписку с митрополитом Московским Филаретом. «Не напрасно, не случайно жизнь от Бога мне дана…», — отвечает святитель автору строк в той же форме и лексике, разгоняя мрак и уныние Пушкина своей светоносной Истиной. Словно урок словесности возвращается из юности лицеиста Пушкина, и учитель наставляет своего ученика, указывая на допущенные ошибки. Святой подвижник появляется в жизни Пушкина посланником Бога, чтобы напомнить о бессмертии – цели человеческой жизни. И бывший лицеист старательно исправляет ошибку. Пушкин углубляется в христианство, открывает для себя неопознанный мир веры, переосмысливает свою жизнь. В его рукописях появляется запись: «Не допускать существования Бога – значит быть еще более глупым, чем те народы, которые думают, что мир покоится на носороге». Он проникается красотою многих молитв, знает их наизусть, умиляется детской простотой молитвы своей жены, любит читать Евангелие. «Дай мне зреть мои, о Боже, прегрешенья… и дух смирения, терпения и целомудрия мне в сердце оживи…», — обращается он к Богу.

Господь незримо присутствует в его жизни, и особенно в дни дуэли.

В народном сознании смерть поэта навсегда запечатлена как национальная трагедия. Однако это далеко не так. На самом деле Бог спас Пушкина от страшного греха – убийства. А слова, в которых поэт просил Его «зреть прегрешения», были услышаны… И было дано драгоценное время на покаяние. Сорок шесть часов страданий, которые были отпущены ему перед смертью, призваны были окончательно преобразить духовный облик поэта.

Пушкин умер по-христиански: простил врагов и примирился сам собой. Священник, принявший исповедь умирающего, свидетельствовал о высоте духовного состояния поэта.

Николай Васильевич Гоголь писал о Пушкине: «Он есть явление чрезвычайное: это русский человек в его развитии, в каком он, может быть, явится лет через двести». И действительно, жизнь Пушкина чем-то похожа на жизнь наших современников. Люди ищут совершенное, доброе, идеальное — и часто не знают, что все это могут найти в Христианстве. Пушкин шел к его познанию, и оно явилось ему во всей полноте. Цель жизни поэта и тех, кто его наставлял, достигнута – Пушкин обрёл бессмертие.